Me gusta esta forma de llegar jugando en la que el base elige un lado juega con el tráiler en la parte alta del perímetro, generando juego desde un BLOQUEO INDIRECTO EN DIAGONAL. A partir de esta forma de atacar en transición se añaden otros conceptos de juego, como manos a mano (HAND OFFF), el famoso SPAIN PICK AND ROLL y otros.
Diagrama nº1 (Bloqueo en diagonal+ Mano a mano) y diagrama nº2 (Spain Pick and Roll)
Al llegar en transición el base nº1 elige uno de los lados (en nuestro gráfico el lado derecho), pasa el balón al tráiler nº5 que llega por el centro y este a su vez se apoya en el BLOQUEO INDIRECTO EN DIAGONAL del jugador nº2 al nº1. Si el nº1 sale liberado o con ventaja se le puede pasar el balón debajo del aro para que finaliza. El jugador nº1 tras bloquear va a recibir un pase dede mano a mano del jugador nº5. Los jugadores nº3 y nº4 permanecen abiertos ocupando las esquinas.
Diagrama nº3 (Burl y penetración por el centro) y diagrama nº4 (Ganar espalda+ norma círculo)
Lo normal es que con lo que se refleja en los dos primeros diagramas ya consigamos algún éxito con nuestro ataque (aún más si se trata de equipos de formación). Sin embargo si entrenamos a un equipo de nivel más avanzado, podríamos añadir las acciones de ataque que se reflejan en los diagramas nº3 y nº4.
Si tras el SPAIN PnR, el balón llega al nº1 y no define, puede invertir el balón al lado contrario pasando al nº4 que sube desde la esquina y cortar por delante reemplazando al nº4 en el córner (BLUR). El jugador nº4 con todo el espacio por el centro libre penetrará a canasta, pudiendo finalizar hasta el aro o con una bombita (Floater), también podría pasar al pívot nº5 que corta por línea de fondo ganando la espalda a la defensa (Diagrama nº3).
Una última acción sería pasar al jugador nº3 que corta desde la esquina por línea de fondo, que siguiendo la norma del círculo podría pasar al pívot nº5 que busca el centro o al nº1 que se desmarca al alero, en función de la reacción de la defensa también podría quedarse sin moverse en la esquina (diagrama nº4).
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